1、直播课相对录播课哪个更适合我们呢？
肯定是直播课，更适合我们、因为直播课的时候我们和直播的老师以及。在线的同学能够互动，然后也能够了解到在线的同学都有什么问题？然后也能够找到自己存在的问题，有的时候自己可能。不知道自己的问题在哪里，但是同学们有的一说自己就明白了。所以说。直播课效果肯定比陆宝可要好得多。 超心型 麦克风的性能指标主要有灵敏度、频率范围、方向性、音质音色等，电容麦克的方向性有超指向型（主要采访用，能聚焦被采访人的声音，屏蔽话筒指向之外的噪音，方向感特强），心型指向性（指向型想心型，顾名思义，主要用于会议、合唱、小品、电脑语音等，方向感强），立体声超指向型（现场立体声录音，双话筒，仿人耳），全指向型（多用于体育运动录音）。
2、直播与录播有什么区别吗？
直播与录播区别如下： 1、课程性质不同：直播与录播最大区别之一就是时间的固定性。直播就是在固定的时间段进行播出，这也就是说，只能是在那个时间点才能观看，错过了时间就只能看回放，视频回放的效果并没有比录播课的好。录播课则更加自由，时随时随地都可以观看，不受任何条件限制，满足了大众利用碎片化的时间观看的需。 比如：在坐车时可以看录播课，下车就结束，等到再有空时，就能接着上次结束的时间继续观看，录播课是在线教育中不可或缺的一种授课模式； 2、互动要不同：直播的互动性较好，但是直播的互动容易造成时间浪费。根据对接受线上教育的用户分析来看，在直播课的互动中，也会影响到大众的的状态，也会被断思路。 与录播相比，不能有效的利用碎片化时间学习这一优势，时间成本也更高。当然，直播互动更能让学生的真实感更高，具体怎么选择，还是要根据播出的性质来衡量； 3、课程成本不同：以教育培训机构来说，成本一直是不容忽视的问题。就录播来说，更容易造精细化内容，成本也相对较低。录播可以重复录制，也可以后期剪辑，甚至是添加特效，只要在录制前做好课程内容设计，就可以做出一堂活动有趣内容丰富的课程。 录播教学视频还能持续使用，只需要制作一次，就能循环使用，也是为教育培训机构节约了制作成本。而直播的不确定性更多，因为对学员可能会产生的问题，不能准确估计。还有就是以成本来看，不可否认的是直播课对课程的内容，以及录制的硬件要也比较高，甚至消耗在一次直播课的资源都比录播课大得多。 扩展资料： 站在教育行业的角度来说，录播的课程可以事先做好极为细致的准备，后期进行剪辑优化，只要在视频录播前做好细致的准备，便可作出一节内容丰富、活动有趣的课程、而这种体验是无法做到的。 而且课程内容可以持续给企业带来价值，吸引学员，课后学员的问题可以统一安排解答。将重要的资源放在重点课程，平摊到每个学员的资源就会很少，反之对于企业和学员而言，可以获得更好地学习效果。 而直播课在移动端未来的发展体验并不良好，目前绝大部分的直播课都必须在pc端授课，而移动端不管界面还是互动性都相比较录播课比较差的视频体验。 站在机构的角度来说，直播课对课程的内容和录制的硬件要比较高，单单对一次直播课堂所消耗的资源比录播大的多，而产生的价值没有录播课来得直观。 参考资料：百科直播 （媒体词汇） 百科录播 直播是将画面实时播出，而录播是将录制好的这种画面进行播出。直播可以实现很好的互动性，而录播则不可以。录播能够添加的视频效果更多一些。而直播就相对比较少了。只能提前预设好。例如同三维T9既可以实现直播也可以实现录播的效果。功能强大的一款直录播主机。 直播在尴尬的地方都能看到，录播则可能没有真实性。。。
3、AI课好还是直播课好？火花思维的课怎么样？
你是想提升孩子思维能力吧，这方面你说的这个火花思维是很不错的啊，采用的就是线上直播授课，课程设计的也挺好，能够全面提升孩子的思维能力，直播课能够让孩子上课的时候更专注，老师在课上可以及时的引导走神的孩子，所以我觉得火花思维这种直播课是值得报的。 信我的，给孩子报火花思维直播课。我儿子现在上的就是火花思维的直播课，效果特别好，成绩也有了明显的提高。火花思维的直播课非常有特点，采用了真人在线直播的授课方式，设计的动画课件也非常的生动形象，孩子不自觉的就被带入到其中了，特别吸引人，我有时候看着看着也被吸引了，哈哈，更别说孩子了，哈哈。
4、如何分辨直播和录播?
直播很重要的一点，就是视频不具备剪辑性，任何时候视频里的时间线都和现实的时间是一样的,，不可能发生快进的事情 (但是有可能回播,比如体育节目)以及不可能发生时间暂停的事情 。 直播是指广播电台或电视台不经过录音、录相，从现场直接采播，称直播，比如春晚、体育赛事直播等。 录播是指非实时的节目播放，通常都会对镜头做一些处理，剪辑一些容易误导公众、涉及隐、不宜直接播出的镜头，比如某些娱乐、综艺节目，通常是录播。 而像篮球比赛回放等一些，一般的录播是使用录播带，录播带就是录像（音）带未经剪辑，未做任何处理就播出的。
5、IT培训直播和录播哪个好？
：（）可以随时让受益者看到更为广大的教学资源！（
