1、第九届中国青少年机器人大赛FLL初中组比赛结果
“中国青少年机器人竞赛”是由中国科协主办的一项全国性大赛，大赛设置机器人工程设计展评、机器人足球比赛、EX机器人工程挑战赛、机器人单项竞技比赛、FLL机器人挑战赛、机器人擂台赛等比赛项目。每年有全国各省、市、自治区和香港、澳门特别行政区的数十个代表团、数百支代表队、数千名选手参加比赛。规模宏大、参赛选手众多，是全国同类比赛中最大的科技赛事。 楼主！记得加分！！
2、上海青少年机器人教学中心
; 在上海，森孚机器人 是很不错的，引进的国外先进教学理念，孩子们都乐在其中，真正的玩中学。 最好的肯定是泊思地青少年创意培训中心，他们在机器人培训这一块很有权威性的，还是上海唯一一家有教育资质的。
3、机器人教育
长沙最专业规模也最大的机器人教育培训学校好小子机器人教育学校。 长沙好小子机器人教育学校于间、机器人展柜个。湖南图书馆分校地处长沙中心城区芙蓉区，五一路与韶山路交汇处，交通便利，学校座落于湖南图书馆培训楼六楼，文化氛围浓厚，校区总面积二百多平方米，学校环境温馨，拥有多媒体教室四间、机器人展柜个。 长沙好小子机器人教育学校致力于做“机器人教育中的黄埔军校”，引导学生参加健康有益的活动，培养高尚美好的兴趣与品德，并激发青少年的创意与创新思维，提高学生的动手能力、逻辑思维能力、观察与空间想象力，成就国家“未来的科学家”。 长沙好小子机器人教育学校立足本土，做长沙市最专业的机器人教育，同时做好全民科学教育普及工作，搭建中小学机器人科学实验室及学生课外科技学习活动中心，已陆续在湘潭、株洲、张家界、常德等城市启动机器人实验室和好小子机器人加盟分校。 好小子机器人教育学校，One Robot Per Pern,leading the advanced Robotics technology education!
4、中小学人工智能教育
目前来说，中小学人工智能教育，智库创客教育以项目学习为本，从实践操作中掌握知识，采用“情景式教学”，引导学生从中解决问题的角度创新、创造 中小学人工智能课程，根据不同学校需来确定不同的人工智能课程。 学校在引荐入人工智能课程期间，需要提供一个崭新的人工智能一站式学习方案，让学生在aii 人工智能创新开发平台进行设计应用程序，并获得海量数据进行数据处理，实践人工智能的应用。比如适合中小学的人工智能课程之一：自动巡逻机器人 以安保巡逻机器人为例，其为户外全天候智能机器人，集高清摄像头、红外热成像、视觉激光导航、环境传感器、警灯装置于一身， 具备国内最先进的自主导航技术、自主执行任务、小时全方位音视频监控、异常情况自动报警等多种功能。。
5、青少年人工智能技术水平测试与机器人等级考试有什么区别？
机器人等级考试是由中国电子学会发起的，已经在国内推广四五年了，影响力也是最大的。青少年人工智能技术水平测试是最近半年发起的，在考试方法，类型和题目设计上都有机器人等级考试的影子。。。有意思的是，机器人等级考试一共设置级的考试。青少年人工智能技术水平测试虽然设计了个等级的内容，标准和大纲只做到级大纲中除了模仿机器人等级考试的内容外，还涉及了太多的内容（3D印，python，C语言，算法，物联网），看起来很美，但完全不顾及现实的青少年接受能力——简单地希望仅在一种考试中考核那么多的内容，既不科学也不严谨，对孩子拔苗助长，危害极大。反观机器人等级考试在运行的几年中逐步完善，科学地设置课程内容，合理地考核孩子们的知识体系，是当前国内最为权威的科技类考试项目。对于3D印，编程语言，物联网等专业性极强的内容，中国电子学会另外设有专门的考核大纲和评价体系。这和青少年人工智能技术水平测试粗放式的考试方法有本质区别。另外，关于青少年人工智能技术水平测试的主办单位中有“中国电子教育学会”，这是一家挂靠在西安电子科技大学的社会团体，虽然和“中国电子学会”名称很像，但是远远不能和于年成立，全国会员达万人，由工业和信息化部直属领导的中国电子学会相比的。考证的含金量也自然也是不可相提并论的。 人工智能（artificial intelligence，简称ai）是计算机学科的一个分支，二十世纪七十年代以来被称为世界三大尖端技术之一（空间技术、能源技术、人工智能）。也被认为是二十一世纪（基因工程、纳米科学、人工智能）三大尖端技术之一。这是因为近三十年来它获得了迅速的发展，在很多学科领域都获得了广泛应用，并取得了丰硕的成果，人工智能已逐步成为一个独立的分支，无论在理论和实践上都已自成一个系统。 人工智能是研究使计算机来模拟人的某些思维过程和智能行为（如学习、推理、思考、规划等）的学科，主要包括计算机实现智能的原理、制造类似于人脑智能的计算机，使计算机能实现更高层次的应用。人工智能将涉及到计算机科学、心理学、哲学和语言学等学科。可以说几乎是自然科学和社会科学的所有学科，其范围已远远超出了计算机科学的范畴，人工智能与思维科学的关系是实践和理论的关系，人工智能是处于思维科学的技术应用层次，是它的一个应用分支。从思维观点看，人工智能不仅限于逻辑思维，要考虑形象思维、灵感思维才能促进人工智能的突破性的发展，数学常被认为是多种学科的基础科学，数学也进入语言、思维领域，人工智能学科也必须借用数学工具，数学不仅在标准逻辑、模糊数学等范围发挥作用，数学进入人工智能学科，它们将互相促进而更快地发展。 从实用观点来看，人工智能是一门知识工程学：以知识为对象，研究知识的获取、知识的表示方法和知识的使用。 机器人是一种能模拟人的行为的机械，对它的研究经历了三代的发展过程： 第一代（程序控制）机器人：这种机器人一般是按以下二种方式“学会”工作的；一种是由设计师预先按工作流程编写好程序存贮在机器人的内部存储器，在程序控制下工作。另一种是被称为“示教—再现”方式，这种方式是在机器人第一次执行任务之前，由技术人员引导机器人操作，机器人将整个操作过程一步一步地记录下来，每一步操作都表示为指令。示教结束后，机器人按指令顺序完成工作（即再现）。如任务或环境有了改变，要重新进行程序设计。这种机器人能尽心尽责的在机床、熔炉、焊机、生产线上工作。日前商品化、实用化的机器人大都属于这一类。这种机器人最大的缺点是它只能刻板地按程序完成工作，环境稍有变化（如加工物品略有倾斜）就会出问题，甚至发生危险，这是由于它没有感觉功能，在日本曾发生过机器人把现场的一个工人抓起来塞到刀具下面的情况。 第二代（自适应）机器人：这种机器人配备有相应的感觉传感器（如视觉、听觉、触觉传感器等），能取得作业环境、操作对象等简单的信息，并由机器人体内的计算机进行分析、处理，控制机器人的动作。虽然第二代机器人具有一些初级的智能，但还需要技术人员协调工作。目前已经有了一些商品化的产品。 第三代（智能）机器人：智能机器人具有类似于人的智能，它装备了高灵敏度的传感器，因而具有超过一般人的视觉、听觉、嗅觉、触觉的能力，能对感知的信息进行分析，控制自己的行为，处理环境发生的变化，完成交给的各种复杂、困难的任务。而且有自我学习、归纳、总结、提高已掌握知识的能力。目前研制的智能机器人大都只具有部分的智能，和真正的意义上的智能机器人，还差得很远。 目前国内针对青少年机器人学习能力的测试有两个：“青少年机器人技术等级考试”和 “青少年人工智能技术水平测试”。 青少年机器人技术等级考试是由中国电子学会于年级至高中3年级。 青少年人工智能技术水平测试主要用于考查应试人员在人工智能关键技术、产品、及应用方面的能力水平，适用于小学、初中、高中及以上的青少年。整个技术水平测试体系分为启蒙级、1至级，逐级进行考核（难度逐级提升），为广大青少年的升学、实习、进修等提供人工智能体系能力水平的证明。该考试由北京大学负责题库编纂，具备极强权威性。由工信部考试中心与中国电子教育学会共同颁发证书，证书含金量高。 两者区别如下： 考试方式：一样（机考和操作）； 考试级别：两个考试都是分层级的，但是机器人技术等级考试（5级）没有人工智能技术水平测试的等级（级）高。 发起部门：机器人等级考试是电子学会开发运营的项目，电子学会为中国科协下属的社会团体之一；人工智能技术水平测试是工信部教育与考试中心运营的项目。 命题单位：人工智能考试把题库单位（北京大学）和设备评测单位（工业和信息化部计算机与电子发展研究中心（中国软件评测中心））写得很清楚；机器人等级考试只写“独立的标准工作组”，没有给出具体的标准。 考察目标：机器人等级考试考察孩子对机器人科目的运用能力；人工智能考试注重测评孩子对人工智能领域的知识和技能（涵盖机器人相关知识与技能），测试体系逐级递进，指引学生不断深入系统地学习，提高综合能力。（因为人工智能测试涵盖人工智能全领域内容，机器人和编程都归属于人工智能领域，所以人工智能技术水平测试考察的范围更广，知识面更大。） 考试难度：机器人技术等级考试的难度较低，考题较简单，成绩差异化不明显；而人工智能技术水平测试考察更全面、更深入，考试难度更大，考试成绩含金量较高，更有信服力。 建议：以参加青少年人工智能技术水平测试为主。 根据现在能收集到的信息是：机器人等级考试是电子学会开发运营的“项目”，电子学会为中国科协下属的社会团体之一，机器人等级考试宣传到四五级之后就暂停一段落了，可能是题库和考纲的制定方面有点滞后。青少年人工智能水平测试是工信部教育与考试中心运营的“项目”，考试宣传的是有级，刚开始推广半年左右。 从级别来说，机器人等级考试没有人工智能水平测试的级别高。从考试范围来说，人工智能的概念其实是包含了机器人的。 另外两种考试的难度不同，相比较而言青少年人工智能技术水平测试要考察的更全面，更深入，导致考试难度更大。当然这样带来的好处就是人工智能水平测试的等级考试更有含金量，更有公信力。假如像机器人等级考试那样每次都是百分之九十多的通过率，也就没多大意义了。 总之考试只是对青少年所学知识的一种考察和评测，主要目的是促进我国青少年对未来人工智能技术的学习热情，好基础。 青少年人工智能技术水平测试里面涵盖了机器人方面的知识，因为人工智能不仅仅是程序或者机械。除此之外还有种信奥竞赛，也就是信息学奥林匹克竞赛，是极具权威性的，不过信奥的侧重点就是算法了，这个不管是机器人还是人工智能领域都是很高阶的能力。即使华为这么伟大，目前在AI这一块还需要购买国外封装好的算法（我同学在华为，聊天的时候聊到了这个话题），我也是第一次知道连算法都可以封装起来单独作为技术，可见算法在计算机程序领域的地位。因此如果想往这一块发展的话建议你让孩子参与一下这个青少年人工智能测试，另外也可以学习信奥课程。
6、中学生机器人大赛
」机器人足球比赛场地图（见图示1） 」机器人足球比赛场地规格个边角均为三角形边角（避免死角），其边角墙的边长为8 cm，球门的深度为8 cm。（见场地图示）； 3）场地的基板上覆盖一张不光滑的、灰度渐变的印刷场地纸（可向有关厂商购买）； %消光白和%消光黑）； 对cm处，这些坠球点的标记为，兰色的十字交叉符（中断如果出现在球门区，将球放在离球门最近的坠球点上；如果出现在场地中部，则把球放在中央坠球点上。）
